Nace la escuela virtual EscolaLliureX, instrumento de formación y comunicación en los colegios valencianos.
El Conseller de Cultura, Educación y Deporte, Alejandro Font de Mora, ha presentado el portal educativo EscolaLliureX «una auténtica escuela virtual que trata de convertirse en un instrumento de formación y comunicación entre toda la comunidad escolar. Con este portal todos los centros de la Comunidad están interconectados y forman parte de una sola escuela virtual».
Font de Mora ha agradecido al Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Luis Peral, «su inestimable colaboración para poner en marcha este portal, cediéndonos la plataforma informática que ha hecho posible la creación de EscolaLliureX». Esta colaboración ha supuesto un ahorro de, aproximadamente, dos millones de euros.
El Conseller ha explicado que el portal permite que los escolares encuentren respuestas a sus necesidades más habituales, los docentes puedan compartir contenidos y experiencias con otros compañeros y los padres puedan integrarse en el proceso educativo de sus hijos, «familia y escuela son dos facetas de una misma realidad y esta iniciativa permite ahondar en esa colaboración indispensable», ha destacado.
«En la línea de todas las iniciativas de este gobierno, EscolaLliureX puede navegarse en valenciano y castellano, lo que facilita la familiarización de los alumnos con nuestra lengua en el entorno de las Nuevas Tecnologías e Internet» ha comentado Font de Mora.
El diseño de esta escuela virtual es ágil y el acceso al mismo sencillo y rápido, para asegurar su buen funcionamiento se impulsará la participación de todos los colectivos integrantes del sistema educativo «que podrán aportar sus proyectos, experiencias o, simplemente, contar lo que se hace en su centro, destacar sus actividades extraescolares o sus proyectos más inmediatos» ha manifestado Alejandro Font de Mora.
Silvia Caballer, Directora General de Archivos e Innovación Tecnológica, mostró tanto la parte pública como privada del portal EscolaLliureX. Dentro de la parte pública hizo mención especial al 'Rebost Educatiu', revista digital que recogerá cuantas noticias, novedades y actividades educativas, culturales y deportivas que sean de interés para la Comunidad Educativa. Asímismo el 'Rebost Educatiu' también se hará eco de experiencias y actividades que los Centros proporcionen.
Dentro de la parte privada Silvia Caballer presentó los diferentes perfiles de conexión al portal EscolaLliureX que conducen al usuario a un escritorio específico en función de su nivel educativo. Ofrece la posibilidad de que los profesores puedan contactar con los padres por correo electrónico y que los alumnos puedan consultar o hacer las tareas a través de la web, tener a su alcance información útil y de servicio, etc. También permitirá que cada alumno, docente, curso o departamento disponga de su propia página web y que los centros se agrupen para crear portales web conjuntos, de modo que se puedan intercambiar experiencias o realizar colaboraciones.
Para más información pincha aquí
viernes, 4 de diciembre de 2009
jueves, 3 de diciembre de 2009
Una serie para recordar
Esta serie cuenta las aventuras de una comunidad de vecinos, la de la calle Desengaño 21. En la comunidad hay tres pisos con dos viviendas en cada una. La serie empezó a emitirse el 7 de septiembre de 2003, y nadie daba "un duro" por ella. Los resultados del comienzo no fueron muy buenos, pero después se convirtió en la serie revelación de la temporada, llegando a sobrepasar la barrera de los siete millones. La primera temporada acabo el día de nochevieja, día en el que después del capítulo, El portero, La pija, y El presi, retrasmitieron las campanadas de fin de año. La segunda temporada comenzó su emisión el día 24 de marzo de 2004, consiguiendo buenisimos resultados. Después de semana santa, Tele 5, "se pico" porque la serie ganaba, a sus series, y decidió poner "Los serrano", su serie estrella. La primera batalla la gano ANHQV, pero desde entonces y hasta el día, 16 de junio ha ganado TELE 5. El día 16, por fin, ganó ANTENA 3, por más de 100.000 espectadores. El 6 de octubre de 2004 comenzó la tercera temporada, que fue lider en todas sus emisones, llegando el miércoles 24-11-2004 ANHQV, pasó a ser la tercera serie más vista de la televisión en España (por delante se encuentran 'Farmacia de Guardia', con 11,5 millones y 'Médico de familia', con 10,5 millones). El día 31, se emitión el capítulo Érase una nochevieja, y después del capítulo, Mariano, Belén , y Mauri, retrasmitieron las campanadas de fin de año. El 12 de enero TELE 5 programó de nuevo Los serrano contra AQUI NO HAY QUIEN VIVA, en la primera lucha hubo empate técnico, pero a paritr del 19 de enero, la serie de ANTENA 3 se ha impusto claramente sobre su rival directo, llegando incluso a superarla con más de 1,5 millones de espectadores. Con todo esto AQUI NO HAY QUIEN VIVA, se ha convertido en loa serie más vista de la temporada, comprendida entre septiembre de 2004 hasta junio de 2005, ocupando así el lugar de Los serrano. El 9 de noviembre de 2005, comenzó la cuarta temporada, después de las continuas reposiciones. Superó con facilidad los 7 millones de espectadores, siendo así el programa más visto del día. El día 31 de diciembre, por tercer año consecutivo, se emitió un capítulo en nochevieja, Érase la tercera nochevieja, y después Mariano, Josemi e Inga retrasmitieron las campanadas de fin de año.
Tras una nueva temporada más en antena,entre las cuales contaron con incorporaciones como la de Beatriz Carvajal(Mª Jesus) y Vanesa Romero(Ana), y otros que dejaron la serie. como Daniel Gúzman(Roberto),María Adanez(Lucía) y Diego Martín(Carlos); la serie decidió despedirse de la audiencia,pero,¿porqué?,la respuesta llegó pronto, y es que TELECINCO compró los derechos de la serie,así como todo su actual reparto, para estrenarla en abril de 2007 con un nuevo título y una nueva identidad de los personajes, la serie se pasó a llamar : "La que se avecina", que se realizaba en un edificio nuevo, con algunas otras incorporaciones y otros que ya no estaban.
martes, 1 de diciembre de 2009
FICHA DE EVALUACIÓN DE UNA WEB EDUCATIVA
ASPECTOS GENERALES:
Dirección (URL): http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/indexc.htm
Título de la Web: El web de las Ciencias Sociales,
Autor (datos y e-mail):
Andreu Guiu, profesor de Ciencias Sociales
Fecha de consulta: 01/12/2009
Tipo de Web (formación, entretenimiento, descriptiva, recursos, comunicativa):
Formación y Comunicación
Nivel educativo: Fundamentalmente ESO y Bachiller
Área curricular: Ciencias Sociales
Contenidos:Historia Geografía Historia del Arte Sociología Etica · Filosofía Derechos Humanos Educación: valoresMujer y Sociedad Varios Software XTEC · Gencat Imágenes · Sonidos Galerías: imágenes Mapas Museos y Archivos Cataluña Barcelona Europa · España Continentes
ASPECTOS FUNCIONALES
Interés de los contenidos....................Alto
Facilidad de uso....................................Alto
Buen funcionamiento de los enlaces ..Medio
Presencia de actualización y autor......Medio
Ausencia de publicidad.........................Medio
Indicar la estructura general o mapa Web: Este sitio web pretende ser un portal, una puerta de acceso, los recursos que la red mundial Internet ofrece a profesores y estudiantes de las Ciencias Sociales. Estos recursos crecen día a día, mientras que algunos sitios desaparecen o cambian de dirección. Sus propuestas y comentarios serán bienvenidos.
ASPECTOS TÉCNICOS:
Elementos multimedia.........................Alto
Velocidad de acceso adecuada.............Alto
Originalidad............................................Medio
Estructuración de los contenidos.........Medio
Navegabilidad adecuada.......................Alto
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación....................................Alto
Adecuado al nivel educativo destinatario.........Alto
Recursos para el estudio.....................................Alto
Recursos de autoevaluación...............................Medio
Contenidos informativos.....................................Alto
VALORACIÓN GENERAL DE LA WEB:
Aspectos positivos a destacar:
El directorio de recursos es muy amplio y en realidad cumple su objetivo de constituirse en una puerta de acceso. El diseño es con un marco a la izquierda en el que aparecen las noticias más destacadas sobre la materia.
Aspectos a mejorar:
Los enlaces a las páginas en ocasiones no funcionan adecuadamente, y quizás es fácil perderse , debido a que hay demasiada información.
Valoración global de la página (de 0 a 10): 8,5
PERSONA EVALUADORA:
PACO MUÑOZ NICOLAU
Dirección (URL): http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/indexc.htm
Título de la Web: El web de las Ciencias Sociales,
Autor (datos y e-mail):
Andreu Guiu, profesor de Ciencias Sociales
Fecha de consulta: 01/12/2009
Tipo de Web (formación, entretenimiento, descriptiva, recursos, comunicativa):
Formación y Comunicación
Nivel educativo: Fundamentalmente ESO y Bachiller
Área curricular: Ciencias Sociales
Contenidos:Historia Geografía Historia del Arte Sociología Etica · Filosofía Derechos Humanos Educación: valoresMujer y Sociedad Varios Software XTEC · Gencat Imágenes · Sonidos Galerías: imágenes Mapas Museos y Archivos Cataluña Barcelona Europa · España Continentes
ASPECTOS FUNCIONALES
Interés de los contenidos....................Alto
Facilidad de uso....................................Alto
Buen funcionamiento de los enlaces ..Medio
Presencia de actualización y autor......Medio
Ausencia de publicidad.........................Medio
Indicar la estructura general o mapa Web: Este sitio web pretende ser un portal, una puerta de acceso, los recursos que la red mundial Internet ofrece a profesores y estudiantes de las Ciencias Sociales. Estos recursos crecen día a día, mientras que algunos sitios desaparecen o cambian de dirección. Sus propuestas y comentarios serán bienvenidos.
ASPECTOS TÉCNICOS:
Elementos multimedia.........................Alto
Velocidad de acceso adecuada.............Alto
Originalidad............................................Medio
Estructuración de los contenidos.........Medio
Navegabilidad adecuada.......................Alto
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación....................................Alto
Adecuado al nivel educativo destinatario.........Alto
Recursos para el estudio.....................................Alto
Recursos de autoevaluación...............................Medio
Contenidos informativos.....................................Alto
VALORACIÓN GENERAL DE LA WEB:
Aspectos positivos a destacar:
El directorio de recursos es muy amplio y en realidad cumple su objetivo de constituirse en una puerta de acceso. El diseño es con un marco a la izquierda en el que aparecen las noticias más destacadas sobre la materia.
Aspectos a mejorar:
Los enlaces a las páginas en ocasiones no funcionan adecuadamente, y quizás es fácil perderse , debido a que hay demasiada información.
Valoración global de la página (de 0 a 10): 8,5
PERSONA EVALUADORA:
PACO MUÑOZ NICOLAU
martes, 24 de noviembre de 2009
Pizarras Digitales Interactivas
Hoy martes día 24 de noviembre hemos estudiado en clase las pizarras interactivas.
La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.
En esta clase , cada persona ha realizado un dibujo diferente con las aplicaciones de las que disponiamos. Finalmente la hemos colgado en nuestro blog.
domingo, 22 de noviembre de 2009
Tablet Pc en Ariño (Teruel)
Los Tablet Pc en aulas autosuficientes (2003)
La pizarra digital (pizarra electrónica o kit de Internet en el aula) es un sistema tecnológico, que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector, que puede recibir también la señal de una videocámara o un reproductor de video.
Las tres unidades de Primaria de que dispone la escuela de Ariño, en la provincia de Teruel, están equipadas por pizarras digitales. A estas aulas se les ha denominado “aulas autosuficientes”. Esto conlleva ineludiblemente a un método de inmersión en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, debido a que tanto el profesorado como el alumnado dispone de este medio durante todo el horario escolar para todas las áreas curriculares. Propiciando la transformación de los materiales tradicionales, metodologías y roles de una forma mucho más lógica y natural.
La nueva sociedad de la Tecnología de la Información y la Comunicación nos está trasladando hacia un nuevo "paradigma de la enseñanza", la pizarra digital en el aula de clase constituye uno de sus principales instrumentos, y conjuntamente con las intranets de centro y las salas multiuso, proporciona la base tecnológica sobre la que se sustenta la llamada “escuela del futuro”
El ordenador personal se convierte en la herramienta indispensable para el alumnado y el profesorado.
Desde el 26 de febrero de 2003 el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón y la empresa Microsoft ponen en marcha en el aula de 4º de Primaria de Ariño el proyecto “el pupitre digital”. Cada una de las chicas y chicos de la clase dispone de un tablet PC con conexión a Internet por medio de una red inalámbrica dentro de la red local del Centro.
El nivel de competencias y habilidades adquiridas por estos alumnos sobre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en sus procesos de aprendizaje era ya considerable antes de disponer de los tablet PC. Tienen su cuaderno virtual, que ellos mismos editan y colocan en internet, en los talleres de Matemáticas y Lenguas crean juegos con el ordenador con los que juegan a través de Netmeeting, participan diariamente en el diario digital del centro y en otras publicaciones virtuales, utilizan la prensa digital en sus debates sobre temas de actualidad. Realizan trabajos colaborativos con la información encontrada en la Red, que presentan al resto de la clase a través de Power Point. Se comunican por correo electrónico, chat,...
La potencialidad de la escritura manuscrita y de herramientas exclusivas como Windows Journal, que tienen los tablet PC, hacen pensar a los familiares y al profesorado, que será la herramienta personal e imprescindible del alumnado.
El Colegio de Ariño de Teruel demuestra el uso de la "Pizarra digital" en Berlín ante Bill Gates (2008)
La consejera de Educación, Cultura y Deporte, Eva Almunia, acompañada de un grupo de alumnos y profesores del colegio de Ariño (Teruel) participaron este miércoles, 23 de enero, en la clausura del Foro Internacional de Líderes Europeos organizado por Microsoft en Berlín junto al fundador de la compañía, Bill Gates, y la Canciller alemana, Angela Merkel.
En su intervención, Eva Almunia, ha señalado que "la escuela del futuro es presente en Aragón gracias al uso de los Tablet PC. Comenzamos hace cinco años con 16 alumnos y hoy participan en el programa 10.300. Comenzamos con 16 Tablet PC y hoy tenemos 12.500".
Además, ha desatacado que la apuesta por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación pasa ahora por su ampliación a etapas superiore. Así, ha afirmado "que en Educación todavía queda futuro por conquistar y Aragón va a por ello" con proyectos como la extensión del programa "Pizarra Digital" en Secundaria y en la Universidad, con el objetivo de que los futuros docentes sepan cómo manejar las nuevas herramientas.
Por su parte, Vicente Paricio, uno de los alumnos sexto de Primaria del colegio de Ariño, ha explicado cómo utilizan los Tablet PC en el desarrollo de las clases y ha señalado que "nosotros (en referencia a los alumnos), pertenecemos a la generación digital, hemos nacido en el siglo de las nuevas tecnologías".
Tanto Eva Almunia como Bill Gates han desatacado los buenos resultados obtenidos por los alumnos aragoneses en la evaluación PISA 2006, que los sitúa por encima de la media de la OCDE y han coincidido en señalar que los resultados demuestran que "la educación en Aragón va por buen camino, lo que nos anima a seguir impulsado nuevos proyectos educativos que permitan mejorar la calidad del sistema".
Para más información pincha aquí
La pizarra digital (pizarra electrónica o kit de Internet en el aula) es un sistema tecnológico, que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector, que puede recibir también la señal de una videocámara o un reproductor de video.
Las tres unidades de Primaria de que dispone la escuela de Ariño, en la provincia de Teruel, están equipadas por pizarras digitales. A estas aulas se les ha denominado “aulas autosuficientes”. Esto conlleva ineludiblemente a un método de inmersión en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, debido a que tanto el profesorado como el alumnado dispone de este medio durante todo el horario escolar para todas las áreas curriculares. Propiciando la transformación de los materiales tradicionales, metodologías y roles de una forma mucho más lógica y natural.
La nueva sociedad de la Tecnología de la Información y la Comunicación nos está trasladando hacia un nuevo "paradigma de la enseñanza", la pizarra digital en el aula de clase constituye uno de sus principales instrumentos, y conjuntamente con las intranets de centro y las salas multiuso, proporciona la base tecnológica sobre la que se sustenta la llamada “escuela del futuro”
El ordenador personal se convierte en la herramienta indispensable para el alumnado y el profesorado.
Desde el 26 de febrero de 2003 el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón y la empresa Microsoft ponen en marcha en el aula de 4º de Primaria de Ariño el proyecto “el pupitre digital”. Cada una de las chicas y chicos de la clase dispone de un tablet PC con conexión a Internet por medio de una red inalámbrica dentro de la red local del Centro.
El nivel de competencias y habilidades adquiridas por estos alumnos sobre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en sus procesos de aprendizaje era ya considerable antes de disponer de los tablet PC. Tienen su cuaderno virtual, que ellos mismos editan y colocan en internet, en los talleres de Matemáticas y Lenguas crean juegos con el ordenador con los que juegan a través de Netmeeting, participan diariamente en el diario digital del centro y en otras publicaciones virtuales, utilizan la prensa digital en sus debates sobre temas de actualidad. Realizan trabajos colaborativos con la información encontrada en la Red, que presentan al resto de la clase a través de Power Point. Se comunican por correo electrónico, chat,...
La potencialidad de la escritura manuscrita y de herramientas exclusivas como Windows Journal, que tienen los tablet PC, hacen pensar a los familiares y al profesorado, que será la herramienta personal e imprescindible del alumnado.
El Colegio de Ariño de Teruel demuestra el uso de la "Pizarra digital" en Berlín ante Bill Gates (2008)
La consejera de Educación, Cultura y Deporte, Eva Almunia, acompañada de un grupo de alumnos y profesores del colegio de Ariño (Teruel) participaron este miércoles, 23 de enero, en la clausura del Foro Internacional de Líderes Europeos organizado por Microsoft en Berlín junto al fundador de la compañía, Bill Gates, y la Canciller alemana, Angela Merkel.
En su intervención, Eva Almunia, ha señalado que "la escuela del futuro es presente en Aragón gracias al uso de los Tablet PC. Comenzamos hace cinco años con 16 alumnos y hoy participan en el programa 10.300. Comenzamos con 16 Tablet PC y hoy tenemos 12.500".
Además, ha desatacado que la apuesta por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación pasa ahora por su ampliación a etapas superiore. Así, ha afirmado "que en Educación todavía queda futuro por conquistar y Aragón va a por ello" con proyectos como la extensión del programa "Pizarra Digital" en Secundaria y en la Universidad, con el objetivo de que los futuros docentes sepan cómo manejar las nuevas herramientas.
Por su parte, Vicente Paricio, uno de los alumnos sexto de Primaria del colegio de Ariño, ha explicado cómo utilizan los Tablet PC en el desarrollo de las clases y ha señalado que "nosotros (en referencia a los alumnos), pertenecemos a la generación digital, hemos nacido en el siglo de las nuevas tecnologías".
Tanto Eva Almunia como Bill Gates han desatacado los buenos resultados obtenidos por los alumnos aragoneses en la evaluación PISA 2006, que los sitúa por encima de la media de la OCDE y han coincidido en señalar que los resultados demuestran que "la educación en Aragón va por buen camino, lo que nos anima a seguir impulsado nuevos proyectos educativos que permitan mejorar la calidad del sistema".
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viernes, 20 de noviembre de 2009
Webquest
Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta y sus discipulos.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
He creado una webquest para niños de primaria, en este caso para niveles no muy avanzados, ya que són actividades muy sencillas, el tema de estas actividades es Geografía, en concreto las Comunidades Autónomas, sus capitales, y todas sus provincias.El objetivo es que los niños conozcan la Geografía de España desde el principio, es decir, situando donde esta cada lugar, y conociendo quiza, alguna de las carácterísticas de estas Comunidades, y en general, de España.
Para entrar en mi webquest, pincha aquí
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
He creado una webquest para niños de primaria, en este caso para niveles no muy avanzados, ya que són actividades muy sencillas, el tema de estas actividades es Geografía, en concreto las Comunidades Autónomas, sus capitales, y todas sus provincias.El objetivo es que los niños conozcan la Geografía de España desde el principio, es decir, situando donde esta cada lugar, y conociendo quiza, alguna de las carácterísticas de estas Comunidades, y en general, de España.
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C.P.R Teruel
Es el centro de profesores y recursos.
Se crearon para realizar la formación continua de todo el profesorado. Hoy en día hay 17 centros de profesores, una red que atinede a todos los docentes, que son más de 12000.
El C.P.R. de Teruel es el más grande de todos, con unos 1180 profesionales.
Los objetivos de estos centros son ayudar a los profesores a través de recursos, y seminarios para actualizar su información para retos de cada día.
El plan actual de actuación para formar profesionales, para saber cual hacer incluye dos variantes
- Aquellas actividades demandadas por el centro
- Las que quiere el departamento de educación, como quieren que se formen. Estos incluyen 113 cursos diseñados para formar de esta manera al profesorado.
Primera línea: competencias básicas
Segunda línea: ámbito sociolinguístico (dos ramas:aprender idiomas y bibliotecas escolares o biblioteconomas)
Tercera línea: uso del Tablet Pc,desde 1º a 4º de ESO un miniordenador para cada uno y una PDI(pantalla interáctiva) por clase.
Cuarta línea: calidad y equidad de la educación (igualdad de oportunidades, sexos, roles, convivéncia en aulas), obliga a todos los centros a tener un plan de convivéncia, con deberes, castigos,faltas,etc...Además, el centro tiene una serie de caracteristicas:
- Nota informativa cada 15 días en cada centro
- Equipos de intervención temprana
- Evaluación de diagnóstico, en cada CCAA una evaluación y un examen completo el mismo día y a la misma hora a todos los centros. Con los resultados, tras el informe, se realiza un plan de mejora.
- Asesorias
Por el año 1985 se crearon las C.P.R., en Utrillas, Alcañiz y Teruel, y al terminar el curson, todas aquellas tendéncias innovadoras salían en la revista "A tres bandas". Des´pués se crearon los 5 centros, pero se conservó el nombre original.
Esto es todo lo que se dijo y se expuso en la charla, para más información , pincha aquí
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